学习实践科学发展观活动是需要有成果的,不能为了学习而学习,大搞形式主义,大行敷衍了事之风。我省一向以务实和领风气之先闻名于全国,在学习实践科学发展观活动中,亦应如是。所谓务实,就是要思想上实事求是,行动上脚踏实地,把学习和实践紧密结合起来,真正在工作中扭转基于传统发展观的工作惯性,真正建立切实可行的符合科学发展观的体制机制。

　　构建有利于科学发展的体制机制,并不是一件容易的事情。有的干部擅长于文字游戏,拿出一套方案来,美其名曰科学发展,但却是新瓶装旧酒,涉及到实际内容的还是传统的老一套。这就谈不上什么体制机制创新,反而试图维护旧有工作格局和旧有利益格局。还有的干部干脆抄袭了事,罔顾本地具体情况,涉及到体制机制改革的方案东拼西凑,表面上看起来都是一些政治正确的内容,其实是空喊口号,不求有功,但求无过而已。这些情况都是深入学习贯彻实践科学发展观活动的障碍,如果任由其发展,就会空话套话盛行,把科学发展观束之高阁,只见其表,不见其里。

　　构建有利于科学发展的体制机制,又是当下必须完成的使命。没有体制机制的改革,就难以让科学发展观落地；科学发展观如果不落地,即便举行再多的学习活动,也不可能从根本上扭转工作局面。当前,实践科学发展观的一个主要矛盾就是存在一批不适应科学发展理念的体制机制,一方面造成了现实问题的存在,一方面又拖缓了迈向科学发展的步伐。我们开展学习实践活动,就必须在体制机制改革方面有新进展,要把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来,积极推进重要领域和关键环节的创新。否则,错过时机,等到尾大不掉的时候再改革,就会付出越来越多的代价,甚至积重难返。

　　构建有利于科学发展的体制机制,是一项综合改革。既涉及到行政管理、社会管理,也涉及到经济、政治体制改革,以及用人导向和政绩考核体系的改革等等。这些改革不可能毕其功于一役,必须选好、抓好一个突破口,以突破口为引领,稳健有效地攻占旧体制和旧机制的堡垒,从而更好更快地构建出充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。这个突破口可以是人事改革,也可以是财政改革,关键是看各地的具体情况,必须有的放矢,不能搞一刀切。

　　深入学习实践科学发展观活动,只有取得群众看得见、摸得着、促进科学发展的实际成果,才能赢得整个社会的向心力。这个实际成果最明显的就是体制机制。我们必须通过学习实践活动,及时、系统地疏理现有的制度规定,该完善的完善,该变革的变革。尤为重要的是,当下迫切需要一些科学发展的新制度、新政策,我们必须有危机意识。

　　任务是紧迫的,但一切又必须坚持实事求是的工作作风,力避浮夸。体制机制的改革迫在眉睫,先改先主动,我们只有先行一步,率先进行有利于科学发展的体制机制的探索,把工作做在实处,才能够闯出一条新路,才能够稳固广东的改革领先者地位,也才能完成争当实践科学发展观排头兵的历史任务。惟有如此,我们才能够牢牢把握住改革的主动权。